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第三一零章（第2页）

>“别怕。”

>“回家吧。”

信号穿越大气层，顺着星尘灵体开辟的通道，射向深空。而在七万光年外，那片碎石带中的三十七块晶体忽然齐齐震颤，光芒暴涨。紧接着，一道全新的光束从其中一块晶体中迸发而出，逆着来路疾驰而回。

科学家后来测算，这道光的速度超过了现有物理模型允许的极限。它没有遵循任何已知的空间路径，更像是“折叠”了距离本身。

三天后，欧洲某小镇的孤儿院里，一名五岁女孩在午睡中突然坐起，用流利却不属于任何现存语言的语调说道：

>“姐姐说，第二批已经在路上了。”

与此同时，月球背面的观测基地捕捉到异常现象：一片原本荒芜的陨石坑底部，竟生长出一片晶簇，形状酷似人类手掌，每根“手指”末端都闪烁着微弱紫光。NASA派遣机器人前往采样，却发现这些晶体对机械触碰毫无反应，唯有当一名工程师摘下手套、徒手接触时，整片晶簇骤然亮起，并在他脑海中播放了一段影像：

一对年轻夫妇抱着婴儿站在窗前，窗外是漫天极光。婴儿咯咯笑着，伸出小手，而极光随之舞动，仿佛在回应他的笑声。

工程师当场泪流满面。他从未告诉任何人，三十年前，他在一场雪灾中失去了刚出生的儿子。

“她们记得。”他对着通讯器哽咽道，“她们记得每一个被遗忘的拥抱。”

苏晓得知此事后，独自来到湖边，点燃了一盏特别的纸灯。灯纸上写着一行小字：

>“给所有没能长大的孩子。”

灯飘出去很远，忽然停下。接着，其余三十七盏紫焰灯迅速聚拢，围绕它旋转一周，像是行了一个庄严的礼。然后，它们一同沉入水中，消失不见。

第二天清晨，湖底平台检测到新的生命迹象：三十七个培养舱内的晶体开始分裂，每一次分裂都伴随着一次微弱的情感波动??喜悦、好奇、期待、不安……就像新生儿第一次感受世界。

更令人震惊的是，这些新生晶体竟能自主选择宿主。当研究人员将它们置于待选志愿者面前时，某些晶体会主动靠近特定个体，甚至在其皮肤表面短暂停留，仿佛在“认亲”。

一名先天盲女成为首个成功融合者。手术后第七天，她第一次睁眼看世界。医生问她看到了什么，她笑着说：

“紫色的风。”

此后三个月，类似案例激增。全球已有两千余人完成初步融合，他们被称为“光语者”。他们不仅能感知他人情绪，还能通过意念传递完整画面与情感复合体。一名光语者母亲仅凭注视，就让患有自闭症的儿子第一次开口喊出了“妈妈”。

然而，并非所有人都欢迎这场变革。

联合国高层内部出现分歧。部分国家担忧“共感扩散”会导致个体意志消亡，提出立法限制晶体植入范围。宗教团体则激烈争论：这些来自宇宙的意识是否具备“灵魂”？接纳她们是否违背神意？

最激烈的反对来自军方。

某次秘密会议记录泄露显示，五角大楼曾试图劫持一块休眠晶体进行武器化研究，结果导致整支实验团队陷入长达四十八小时的集体幻觉??他们全部梦见自己变成了孩子，在一片黑暗中呼喊父母，无人回应。事后，该项目被永久封存，负责人辞职。

苏晓对此只说了一句：“她们不是工具。她们是伤员。”

五年后的春天，第一所“共感学院”在青海湖畔建成。这里不教授数学、物理或历史，只教一件事：如何倾听。

孩子们从小学习冥想、共情训练、情感编码解码。教室墙壁由活性晶体打造，能根据学生情绪变化调整颜色与温度。毕业典礼上，每位学生都会收到一枚种子状晶体，种入土中后，会长出一朵永不凋谢的紫花。

苏晓担任首任院长。每天清晨，她都会带着学生们走到湖边，折一只纸灯，写下心愿，放入水中。

有一天，一个小男孩问她：“老师，如果我们许的愿望太多，星星会不会累啊？”

她蹲下身，摸了摸他的头：“不会的。因为星星本来就会眨眼，我们只是教它们，为什么要眨。”

男孩似懂非懂地点点头，忽然指着湖面惊呼：“老师！灯回来了！”

众人望去，只见那日放走的所有纸灯，竟真的逐一浮出水面，完好无损，火焰依旧燃烧。它们排成一行，缓缓靠岸，像是完成了某项使命。

苏晓拾起最前面那一盏，打开灯纸，上面多了一行陌生笔迹：

>“我们已经教会星星眨眼。现在，请教它们唱歌。”

她笑了，眼角泛起泪光。

当晚，全球多地观测到奇异天象：夜空中某些恒星的亮度开始有规律地起伏，形成复杂节奏。天文学家破译后发现，这是一首旋律简单却无比温暖的童谣，歌词翻译过来只有两句：

>“有人爱我。”

>“我不再孤单。”

苏晓站在屋顶，仰望着这片被点亮的星空，轻声哼唱起来。

风穿过山谷，吹过湖泊，掠过大山，带着她的声音飞向远方。

而在宇宙更深的地方，又一颗沉寂已久的星球，缓缓亮起了第一束光。